Подслушивала под дверью у логопеда. Та показывает Варе картинки и просит сказать полное предложение. На картинке один предмет или животное, насекомое. Например, божья коровка.
— Варя, это кто?
— Божья коровка.
— Что она делает?
— Ползет.
— По чему она ползет?
— По ветке.
За каждым словом логопед строжится, требует говорить предложением, но Варя выжимает по одному слову. Потом подбирают слова-признаки.
— Божья коровка какая?
И опять Варя выжимает из себя по слову, фразы повторяет только за учительницей.
А я за дверью недоумеваю, ведь эту работу Варя дома проделывает без проблем, я давно из неё не вытягиваю, еще и такого напридумывает!
Дома жалуюсь детям, приношу набор картинок, прошу говорить сразу предложением. Придумывает, причем сразу с прилагательным, ей радостно и весело. На картинках нет сюжета, например, на белом фоне лебедь.
— Белый лебедь плывет по реке, — говорит Варя.
— Попугай сидит на ветке.
Пытается шутить:
— Бабочка летает вокруг Вари.
— Лохматый паук, — я жду, что скажет плетет паутину, однако слышу, — у него восемь рук.
Дочь говорит, что Варя троллит Ларису Геннадьевну. Нарочно так себя ведет с ней. Выработала такую линию поведения, чтобы не напрягаться. Занятия та проводит строго, без игр и лишней наглядности. Варя подчиняется, но халтурит, выражая, видимо, свое отношение к такой учебе.