Пока сидели и ждали занятие с логопедом, я достала энциклопедию «Человек» и мы изучали клетку. Какие бывают клетки, из чего состоит клетка, как питается, зачем питается, откуда берет питание, куда уходят ненужные вещества. Рассматривали клетки крови, кожи, нервную клетку. Про вирусов вспомнили, видимо, потому что их тоже видно только в микроскоп. На той неделе она уже просила меня купить ей этот прибор… Самое интересное дальше. Перевернули страничку — а там хромосомы и геном человека. Я попробовала что-то сказать на эту тему, однако вопрос: «Почему хромосомы?» поставил меня в тупик. Слава богу, что нас пригласили на занятие. Нужно бы обдумать, что ей про хромосомы-то говорить.
По дороге домой от логопеда заставила Варю пробежаться. Тяжело. И много не может. Как-то нужно бы её тренировать. Я и машину-то брать не стала, поразмыслив, что скоро она совсем ходить не захочет.
Сегодня предложила Варе решить примеры на прибавление к числу 8. Решила влёт! Попозже, к вечеру, еще раз вперемешку с примерами на 9. Ни разу не ошиблась, считает в уме! Думаю, что завтра-послезавтра добавлю карточки на 7, а к выходным на 6. И с переходом через десяток вопрос будет решен! Конечно, дальше самое нудное — отработка, но главную задачку на сегодняшний день мы решили.
Сегодня лепили из пластилина человечков. Учимся примазывать правильно отдельные части. Варя прочитала на коробке, что пластилин плавающий. пришлось принести воду и проверить, действительно ли он плавает. А раз уж появился таз с водой, человечки, то понадобился и корабль. Варя достала парусник из киндера, но он пошел ко дну. Я предложила корабль слепить, что ребенок и сделал.
Снова занимались английским. Варя просит сама, не пропустишь. Смотрели следующее видео, начали учить основные цвета. проверяла команды, все выполняет, написание слов пока не выучили, нужно сделать карточки.
Писали в тетрадке. Начала соображать, что символ пишется в клетке, что можно ориентироваться по углам, центру, диагоналям. Графические диктанты ей почему-то нравятся и штрихует фигуры с удовольствием.
Логопед дала картинки раскрасить. Она, наверное, не догадывается, что мы и без неё много такой работы делаем. Но — пришлось выполнять. Варя еще и не тем карандашом без меня начала красить. Там цифрами было пронумеровано. Я возмутилась, она схватила нужный и давай перекрашивать.
Самое интересное, что последний кусочек уже не хотела доделывать, стала говорить, мол, потом. Я заставила, мотивируя, что завтра сдавать. Закончила, тут же взяла огромную раскраску размером метр на метр, легла на полу и начала раскрашивать. Без перерыва и без уговоров с моей стороны. Вот как это называть?
Учили небольшой стишок про осень, вернее, про листопад. Просила четко выговаривать все слова, правильно ставить ударения и не спешить.
Играли в игру «Из чего что сделано».