13

Играем в лото

от

Я тут Варьку взяла на пушку, говорю, мол, сколько в  лото мама будет кричать, давай, теперь твоя очередь. То каждое слово  клещами, а тут такая деловая, берет стопкой карточки и называет.  Называет, конечно, как может. А может плохо. Большие карты делит на  двоих, выбирает, какие кому. Маленькие называет, закрывает свои и за моими успевает следить. И при этом прячет от меня карточки с картинками, чтобы я не подсматривала.
 Копирует меня в жестах и движениях. Говорит, допустим, «ка» и ждет. Раз ждет, значит  картинка у меня. Я пытаюсь подсмотреть, она их отворачивает, мне не  показывает. Тупо смотрю на свой цветочный набор. Спрашиваю: «Календула?» — угадала, протягивает календулу. Даже не предполагала, что уже и календулу помнит.  Дальше еще веселее. Гладиолус у нее  звучало как «бвоу», хорошо, что мне удалось подсмотреть перед этим. Как я угадывала, что «бува» это одуванчик, без слез не расскажешь. А она еще  свободной рукой потряхивает, типа, мама, ты что, не видишь, это у тебя 
Уже в феврале я распечатала сама два недостающих набора лото из серии «Парочки». Вот все эти шесть наборов у нас в ходу, по ним и изучаем живую природу.

К моему удивлению уже запомнила и цветы, и грибы, и ягоды, и деревья.  Кстати, дуб называет «бу», а в слове сосна ни одной буквы из сосны. Мне, правда, не нравится, что в этом наборе деревья изображены одними листочками и плодами, самого дерева-то не нарисовано. Но я ей, вроде, показывала как деревья из этого лото выглядят целиком. И на картинках, и, по возможности, в реале. 

 Еще сделала я сама лото с названиями 24 цветов. Папа надо мной хохотал, спрашивая, зачем ребенку забивать голову цветом фуксия или лиловый с  персиковым. Так вот, эту самую фуксию она выучила первой. Даже называет  «фу».

 

Кукла Мальвина пришла в гости

от

Сегодня получилось такое интересное занятие-экспромт. К Варе в гости пришла кукла Мальвина. Пришла она изрядно запыленная, с верхней полки. И лет этой Мальвине уже, пожалуй около 12-14, ее когда-то дед подарил Алеське, в уверенности, что такая кукла намного лучше барби, которую внучка у него выпрашивала. Так вот и допылилась она в шкафу, никем не тронутая, до следующей дедовой внучки.

Собственно, целью занятия было развитие речи, а конкретно, мне хотелось заставить Варьку глаголы в повелительном наклонении произносить.
Незадолго до этого она выполняла мои команды:
-Беги,-  и, следом, — не беги!
-Ложись,-  и, следом, — вставай!
И так далее, прыгай, иди, сядь, неси (кубик), спи и т.д.

Но это мама командовала, с пониманием речи у нас все в порядке, а вот как заставить говорить эти слова  Варвару?


Нужна была интрига, и она явилась в лице старой новой куклы.

Я так интригующе позвала дочь и сказала:
— Смотри, кто к нам пришел! Кто это?
— Кука.
— Да, кукла, ее зовут Мальвина. Смотри, какое у нее платье! Голубое! А волосы какие?
— Гоу!
— Да, тоже голубые. Она пришла с тобой играть. Скажи ей здравствуй!
— Зьда! (у Вари когда получается «зьда», а когда «дася» вместо «здравствуйте), и пожала кукле руку.

Дальше сначала все развивалось по моему плану, она отдавала команды, которые я предлагала, а кукла выполняла их. Конечно, слова трудноузнаваемы пока, односложные, но мы и попытке рады, главное, чтобы не молчала.

 

Но когда я предложила сказать кукле «хлопай», игра застопорилась, потому что Варе это дело так понравилось, что другие команды просто отпали. Папа ее учит играть в «ладушки», хлопая друг другу в обе ладони, затем правыми и левыми ладошками, чередуя каждое движение с обычным хлопком. Варя пыталась обучить Мальвину этим необычным «ладушкам». Потом снимала-надевала туфли. Почему-то туфли у нее «куфь», хотя слог «ту» произносит легко, например, если спросишь, как паровоз гудит. Я не стала спорить,  мелкая моторика нам позарез нужна, наоборот поучила как их правильно снять-надеть, еще и командовать при этом заставила.

А вот дальше пошел экспромт и самое интересное. Мне вдруг взбрелов голову, что Варя будет кукле слова по картинкам называть. Достала я картинки с игрушками. Варя же истолковала мою идею по-своему. К каждой картинке она притаскивала свою такую же и объясняла (или показывала) Мальвине как с этой игрушкой играть. Начали с пирамидки и кубиков, прикатила из коридора кукольную коляску с Ванечкой, потом вместо маленькой машинки пригнала здоровую, сначала куклу в ней катала, потом сама перед ней уселась. Достала мишку, двух зайцев, кошку, показала у них все запчасти, покатала мяч. Вот только шарик панически боится почему-то. Назвала его на картинке: «Ша!», я спрашиваю, мол, у тебя есть шарик? Она так неопределенно в сторону шкафа рукой махнула, забилась в угол за диван, головой машет:
— Не! Не!
— Ну не хочешь, не приноси, — говорю.
Последним рассматривали дом. Затребовала из шкафа большой дом, который с ключами и с звонками, собрала все игрушки и еще с полчаса, уже без меня, играла со всем этим богатством.

Боевая и настырная

от

У нас занятие музыкой закончилось на 15 минут раньше и, чтобы не подниматься на третий этаж, мы решили поиграть с детьми в холле, рядом со столовой, в ожидании обеда. Там расположена игровая зона и лабиринт с горкой, шариками и всеми прочими удовольствиями. Лабиринт был занят. В нем кишмя кишили ребятишки, которые ходят на дневной стационар. Дети на год старше нас, всем уже по 4 года. Варя играть в холле не стала, ринулась в эту кучу.

Меня сразило наповал её поведение. Она пробивала себе дорогу среди толкающихся мальчишек, не обращала внимания на толчки и препятствия. Шла напролом к поставленной цели — к горке. Если кто-то сдвигал кубик, по которому она карабкалась на второй этаж — она пыхтя и возмущаясь подтаскивала его на старое место. А на горке толкала мальчишек, если они медлили, по её мнению. А один раз отодвинула мальчика, который на голову выше её, уселась и съехала первой. Я была удивлена таким наглым поведением своего ребенка. И сожалела, что дети попались культурные и ни один не проучил маленькую нахалку. 

Не вмешалась, не знала как правильно объяснить Варе, что  так себя вести нельзя. Обязательно нужно будет подумать над этим вопросом.

У нас гости

от
Мы договорились организовать собственный реабилитационный заезд с двумя мамами, с которыми несколько раз были вместе в реабилитационном центре в Барнауле. Конечно, месяца не получится, но на эту неделю собрались у меня (съехались, потому что к нам еще нужно добраться (мы живём в разных уголках края).
Нас трое, целый день занимаемся, правда, воспользовались выходными и наш папа возил нас на купание в лес и на красивое горное озеро на шашлыки.
Пока только фото, отчет о занятиях выложу позже.
Занимаемся:

 
Озеро Горькое-Перешеечное, в сосновом бору.
 
 
 
На Колыванском озере
 
 
Покорительницы вершин
 
 
Красота!
 
 
  У девчонок было столько впечатлений, Саша показывала руками вокруг и говорила новое слово: «Касата!»  
 
 
Варьке не привыкать скакать по горам.
 
 
 
Когда подъезжали к озеру, Риткина мама в восторге кричала: «Рита, смотри, горы!», однако Ритка была равнодушна. Когда же поехали домой, после прогулки по горкам, наоборот, Ритуля не могла успокоиться, дергала маму, махала руками и кричала на каждую горку: «Мама, го!»
 
 
 
 
 
 

Какого цвета лампа

от
Отрабатываем произношение звука «Л». Логопед дала задание составлять простые фразы с твердым звуком, и чтобы слова были простые, без стечения согласных. Я начинаю придумывать такие фразы, но моя фантазия быстро иссякает, оглядываюсь по сторонам в поисках предметов с нужной буквой. Вижу лампу, но нужна фраза, насыщенная звуком, рождается:
—  Голубая лампа. 
Лампа у Вари за спиной. Она удивленно оглядывается и возражает:
— Чёйная!

Коврик

от
У нас наконец-то тепло. На улице сегодня было градусов 20. Мы в гостях у деда с бабой. Открыт балкон. В отличие от нашей застекленной лоджии у моих родителей открытый балкон. Конечно же Варю туда тянет как магнитом. Дед выводит её со словами:
— Там грязно, коврика нет, не ходи.
Варя тут же берет полосу строительного утеплителя, с которым недавно играла в зале, громко объявляет:
— Вот он, коврик, — и довольная собой идёт и стелет его себе под ноги на балконе. 
Дед сдается, приносит половик, застилает им пол. 

Прятки

от

Играет со старшим братом в прятки. Когда вадится, встает лицом к  двери своей комнаты, закрывает глаза ладошками, выразительно читает:

Я считаю до пяти, 

Не могу до десяти, 

Раз, два, три, четыре, пять,

Я иду искать!

 

Потом идет искать, страдает, если никак не может найти. Если всё совсем плохо, брат начинает её окликать. Если голос слышен из комнаты мальчишек — обязательно заглянет во все четыре ящика комода, хотя понимает, что взрослый парень там никак не поместится. Скорее всего, она так делает, копируя братца, потому что он, когда её ищет, громко вопрошает:

— Где же Варя? — и хлопает разными дверцами.

Если Алёшка спрятался в новом месте и оно ей понравилось, тогда заявляет:

— А теперь я тут буду прятаться!

И отправляет брата считать.

А если она сама придумала новое место для пряток, то провожает Алёшку вадиться до самой своей двери, чтобы убедиться, что он начал считалку. Когда нашла самостоятельно, куда можо спрятаться, то всё время, пока её ищут хихикает и попискивает от восторга, довольная собой.

Она запоминает все возможные места, куда уже прятались, и поочередно их проверяет.

 

 

 

Съедобное-несъедобное

от

Варя сегодня учила брата играть в съедобное-несъедобное. Игру принесла из детского сада. Вначале у неё из съедобного были только морковка и горошек, а несъедобного не было вообще. Но следом за Алёшкой вошла во вкус, начала оглядывать комнату, называть попавшиеся на глаза предметы, или повторять еду за братом. При этом веелилась от каждй своей выдумки и хохотала в голос.

Увидела детскую сумочку:

— Сумка!

И уточняет:

— Моя сумка! С горошком.

Сумка действительно в горошек с одной стороны. 

Решила блеснуть познаниями в языке:

— Гороховая сумка!