25

После ботинок первый раз надели сапоги. Возвращаемся из детского сада, едем в лифте. Варя мне что-то говорит, не могу понять. Она тогда поднимает ногу, тычет рукой в замочек сбоку и более-менее четко объясняет:

— Апаги. У Ваи как у мамы. Апаги. 

А у нас еще одна зарисовка. Варя пришла из сада с огромной царапиной от виска к щеке. На вопрос, кто её так, ответила: 
— Лиза.
— Плакала?
— Бона была.
— А из-за чего? Может, Лиза нечаянно? Или нарочно?
— Нанона.
— Почему?
— Не сушаась (в смысле, Варя не слушалась Лизу, та командир еще тот, с детьми дерется постоянно, но Варе ни разу не перепадало, у них любовь).

 Дальше я порассуждала немного, что Варя и не должна слушаться Лизу и не обязана ей подчиняться. 
Вот такая у нас адаптация. Я думаю, что «намана»

Сегодня Алеся заходит домой, достает из сумки кефир, подает Варе и сообщает, что это для неё « подарочек». Варя сосредоточенно разглядывает надпись на коробке и читает по слогам:

-Ке-фий, — и следом радостно, — кефий, Вае кефий!

Бежит на кухню, ставит на стол, рядом такая же коробка с молоком. Она читает надпись, потом сообщает:

— Написана: кефий, мооко. Вот тут написана.

Довольная, аж светится, что знания пригодились на практике. К слову, у нас на карточках для глобального чтения нет слова кефир, только молоко.

Это уже не первый раз, когда она «вдруг» прочитывает какое-то слово, которое мы не учили. На прошлом занятии с логопедом, та раскладывает карточки с профессиями, спрашивает у Вари, или называет сама. И я, и Олеся Викторовна говорили Варе, что машиной управляет водитель. Однако на карточке крупными буквами подписано шофёр, и Варя «поправляет»:

-Шофёй!

Снимала как Варя за логопедом начала проговаривать слова. Теперь можно говорить и об автоматизации звуков в словах…

Заодно кусочек, как Варя артикуляционную гимнастику делает. 

YouTube ID wNuVVGpbTc0<span style="font-size: 10pt;"> недействителен.

Это два кусочка занятия. Оно было построено так:
Вначале они поиграли минутки две в курочек — ходили по кругу, зернышки клевали, кричали «ко-ко-ко» и крыльями махали.
Потом артикуляционная гимнастика и дыхательная (дули на собачку, каждый раз что-нибудь новенькое)
(По идее дальше пальчиковая должна быть, но мы с логопедом еще год назад договорились, что пальчиковую делаю я сама ежедневно).
Потом читали те слова, что на видео.
Игра в «чудесный мешочек». Логопед доставала из мешка разные игрушки (свои), просила Варю называть, выкладывала в ряд 3-4 игрушки, одну прятала, спрашивала чего не стало, выкладывала кубики, матрешек, бабочек они их считали и склоняли правильно (один кубик, два кубика, пять кубиков).
Потом на доску повесили большую картинку, где звери стоят в очередь к доктору Айболиту и Варя должна была сначала сама рассказать, что на картинке нарисовано, а потом на вопросы ответить. Кто стоит перед зайцем, кто за медведем, у кого что болит. Что делает доктор, как он лечит.
Потом подвижная игра небольшая, тоже логопед заставляла Варю проговаривать всё, что она делает.
И снова читали те слова, что в начале (этот кусок на видео, она на второй круг уже читала практически без ошибок).
Еще на доске инсценировали сказку Сутеева «Яблоко», лес рисовали, а звери на магнитах. Варя должна была предложениями сказку рассказывать. Одновременно повторили времена года (в сказке осень, поэтому картинку с осенью повесили на доску).
Потом собирали все игрушки логопеду в сумку, снова проговорили, что убирают, и попрощались.

Варя читает

Были в сауне. Варя с начала сентября просилась, ей, конечно, важен бассейн, купание. Плавала от меня к бортику, от бортика ко мне. Пару раз просто спрыгнула с моих рук и поплыла от меня, ловила. Всё равно еще на большие расстояния она не плавает. 

После мытья дала ей одежду, натягивает плавочки на мокрое тело, они все скрутились:

— Мама, помоги! С’амаись! (сломались)