Сегодня утром Варя была на линейке в школе. Приходила туда вместе со своей подготовительной группой и воспитателем. Смотрели, как первоклассники пошли в школу учиться.
И у Вари начинаются занятия, сегодня в первый раз после отпуска были у логопеда. Она спросила Варю, как провела лето, ездила ли куда-нибудь отдыхать. Варя ответила, что ездила на Чёрное море.
— В Крым, наверное, с мамой летали?
— Нет, в Анапу.
— Купалась в море?
— Конечно купалась!
— А что интересного увидела?
— Медузы!
— А волны на море большие?
— Огромные! Как цунами.
Дома начали с нумикона, я объясняла принцип перехода через десяток при сложении чисел. Завтра попробуем устно.
Еле уговорила, вернее, пришлось заставлять сесть за письмо. Однако, написала быстро и сравнительно аккуратно. И графический диктант уверенно чертит. Можно бы фигурки посложнее, но боюсь, что не захочет потом такие задания выполнить из-за того, что долго писать ей трудно.
Повторяли названия садовых и полевых цветов. Кое-что забыла. С другой стороны, зачем их все знать? Предложила выбрать любой цветок и выложить схему слова. Гласные, согласные, твёрдые, мягкие. Выбрала клевер. Я не придала значения, а она заметила:
— В Ирландии кто живёт?
— Ирландцы, — отвечаю. Точно, лист клевера символ Ирландии! Ведь всякую глупость помнит!
Схему сегодня плохо выкладывала, пропускала звуки. И слоги посчитала с ошибкой, ударение, правда, правильно поставила. Зато предложение выдала из 10 слов. Я предложила его упростить до 3 слов и составить схему. Это легко.
Повторили английские слова. Причем, сегодня я без карточек, просто напечатанные полоски слов ей давала, а она читала и переводила. почти без ошибок. Удивила, что прочитала слово «mother», его написание могла видеть только в субтитрах. Просмотрели фильм. Варя выдает уже фразы из фильма и понимает о чем речь. Приставала потом ко мне «let’s play», еще и командовала: «let’s go». Учитывая, что эти фразы не изучались, а взяты из контекста — фильмы работают.
Во время ужина Варя спросила, из какой страны картошка. И у нас спонтанно получилось целое занятие «Как Колумб плыл в Индию, а открыл Америку». Посмотрели на глобусе, прочитали в «Географии для малышей», рассматривали картинки, как строят каравеллу, как выглядела «Санта Мария», поговорили, почему индейцев назвали индейцами.
Потом Варя каталась на роликовых коньках и продолжала путешествовать по странам и океанам. Будто плавала то в Америку, то в Индию, то возвращалась в Европу. Предложила мне как индейке обменять картошку на калейдоскоп. Я ей еще и кукурузу с табаком подгрузила.
Играли в Варину любимую «Валеологию». Она с воодушевлением описывала картинки, отчего бывают больные и здоровые кожа, зубы, сон и т.д. Читала мне лекции про микробов и зачем комнату перед сном проветривают. Потребовала, когда ложилась спать, чтобы я открыла форточку.
Еще Варя достала камни, которые мы расписывали год назад в походе и инсценировала «Репку» для меня.
Внучка и мышка потерялись, воспользовалась что под рукой оказалось.
Считала как всегда свои 20 примеров за мультики. Читали сказки перед сном.