Одно из первых пособий по развитию детей с особенностями, которое я внимательно читала, называлось «Маленькие ступеньки». Это очень правильное название, потому что для успеха, особенно если есть трудности, нужно научиться делать маленькие шаги, не перескакивать с места на место, а кропотливо, разделяя задачу на крохотные кусочки, постепенно усложняя, давая время на усвоение, двигаться вперёд. Играть, внедрять в жизнь, и обязательно радоваться самому процессу познания. Для математики это особенно важно, чтобы следуя за упражнениями развивалось мышление, чтобы мозг учился на практике выстраивать сначала руками, а потом уже мысленно все эти сложные и абстрактные взаимосвязи, которыми наполнена даже простейшая арифметика.
Еще раз повторюсь, что мои рассуждения двенадцатилетней давности и сегодня актуальны. С малышом нужно начинать примерно так, как я писала, будучи мамой маленькой Варюшки.
Однако, часто родители начинают занятия в более старшем возрасте, или убедившись, что школа не справляется с обучением математике, или программа убегает вперед, а человек еще не успел освоить элементарное. Как быть?
Когда я берусь заниматься с особенным ребенком математикой, я первые уроки начинаю с самих простых и очевидных вещей, прощупываю, что упущено, что усвоено. И всегда играю, чтобы не превращать уроки в скуку, чтобы проверить исподволь, незаметно для ребенка.
- Цвета и формы
Проверить просто, можно распечатать разные формы на листочке или нарисовать их и попросить закрасить(поставить крестик, галочку) красным карандашом большой треугольник, синим маленький, зелёным круг. Или просто подать карандаши и формы разного цвета. Есть множество игр на различение форм и цветов, которые можно найти в интернет-магазинах. Можно воспользоваться стрелками, которые прилагаются к нумикону и сделать такую игру самим.
2. Больше, меньше, одинаковые
До изучения математических знаков больше и меньше, конечно же нужно научить сравнивать предметы по размеру. Большой мишка, маленький или средний. Ведь даже ложки на кухне бывают большие и маленькие. Я с мальчиками играю в машинки и гаражи, прошу маленькую машину поставить в маленький гараж, а большую в большой. С девочками в чаепитие. Где большая кукла, средняя и маленькая получают соответствующие столовые приборы. Здесь же можно спросить какая дорожка длинная, а какая короткая для машин, и подарить длинные и короткие ленточки подарить куклам. И обязательно проверить как понимает широкий-узкий, высокий-низкий, толстый, тонкий. Шире-уже, выше-ниже, толще-тоньше. Рядом лежат понятия далеко-близко, дальше-ближе. Глубокий-мелкий, глубже-мельче. Тяжелый-лёгкий. А еще нужно не забыть про быстро-медленно. Для всех этих понятий можно найти дидактические игры, картинки-задания в интернете. Мне нравитьяся действовать с предметами, которые всегда под рукой. Можно подобрать камешки, палочки, веревочки и провести их сравнение. Всегда нагляднее сравнить толстую и тонкую сосиски в своей тарелке, измерить глубину речки или лужи своими ногами, И оценить расстояние до предмета, что дальше, а что ближе перемещаясь в пространстве, или кидая камни в цель.
Можно заниматься по карточкам, но еще важнее разложить карандаши по росту своими руками. После этого и задания на карточках станут понятнее.
3. Положение в пространстве
Слева или справа? Вверху или внизу? Чем отличается на, над и под? Что внутри, а что снаружи? Множество предлогов, о которых мы, взрослые, не задумываемся: в, рядом, около, от, впереди, сзади, перед, за. А есть еще из-под, из-за и т.д. У нас с Варей, помню, была игра с карточками «Вокруг да около». Как раз об этом. Напоминание нам, родителям, как ни о чем не забыть. И если какой-то предлог непонятен, обязательно потренировать его в игре и в быту.
4. Порядковые слова, необходимые начинающему математику
Кто первый, кто последний? Это важные понятия для детских игр. Крайний, после, следом, следующий за. Как проверить? Играть. Годится любая настольная или подвижная игра.
5. Время
Как ни странно, но для математики важно понятие времени. И нужно ориентироваться в сутках: утро, вечер, день, ночь, рано-поздно. А еще сегодня, завтра, вчера, на следующий день. это дается просто повторением. Дни недели подписать, к ним на скрепки расписание, Отмечать каждый день сегодня и планировать будущее — вот и всё решение. Но каждый день по маленькой капельке.
Зачем время в математике? Потому что любая задача просит оценить что было, что стало. То есть, говорит о прошлом, настоящем и будущем.
.
Марина, здравствуйте.
Мы когда-то знакомились в Москве на встрече у Н.Водяновой.
Марина, у вас на старом сайте были полезные материалы с комплектом карточек по глобальном чтению.
Возможно ли их скачать?
Я перенесла сайт на новый домен, потому что он перестал открываться на старом. Материалы должны лежать, сейчас проверю ссылки. Раздел с полезными материалами пропал, но ссылка на мои карточки по глобальному чтению есть в статье «Глобальное чтение». Там нужно нажать на текст: «Мои карточки можно скачать здесь».