Варя читает
2012
На занятии с логопедом
Снимала как Варя за логопедом начала проговаривать слова. Теперь можно говорить и об автоматизации звуков в словах…
Заодно кусочек, как Варя артикуляционную гимнастику делает.
YouTube ID wNuVVGpbTc0<span style="font-size: 10pt;"> недействителен.
Это два кусочка занятия. Оно было построено так:
Вначале они поиграли минутки две в курочек — ходили по кругу, зернышки клевали, кричали «ко-ко-ко» и крыльями махали.
Потом артикуляционная гимнастика и дыхательная (дули на собачку, каждый раз что-нибудь новенькое)
(По идее дальше пальчиковая должна быть, но мы с логопедом еще год назад договорились, что пальчиковую делаю я сама ежедневно).
Потом читали те слова, что на видео.
Игра в «чудесный мешочек». Логопед доставала из мешка разные игрушки (свои), просила Варю называть, выкладывала в ряд 3-4 игрушки, одну прятала, спрашивала чего не стало, выкладывала кубики, матрешек, бабочек они их считали и склоняли правильно (один кубик, два кубика, пять кубиков).
Потом на доску повесили большую картинку, где звери стоят в очередь к доктору Айболиту и Варя должна была сначала сама рассказать, что на картинке нарисовано, а потом на вопросы ответить. Кто стоит перед зайцем, кто за медведем, у кого что болит. Что делает доктор, как он лечит.
Потом подвижная игра небольшая, тоже логопед заставляла Варю проговаривать всё, что она делает.
И снова читали те слова, что в начале (этот кусок на видео, она на второй круг уже читала практически без ошибок).
Еще на доске инсценировали сказку Сутеева «Яблоко», лес рисовали, а звери на магнитах. Варя должна была предложениями сказку рассказывать. Одновременно повторили времена года (в сказке осень, поэтому картинку с осенью повесили на доску).
Потом собирали все игрушки логопеду в сумку, снова проговорили, что убирают, и попрощались.
Дочки-матери
Сегодня мама Вариной садовской подружки рассказывала, что у Лизы дома все разговоры про Варю. Как они играют, Лиза мама, а Варя её дочка. Что Варя зовёт Лизу мамой в игре, и еще некоторые детали игры пересказывала.
То есть Варя принимает на себя роль в игре и живёт в ней. Здорово!
Йог
Сегодня умостилась на доску от нумикона с шишечками, сложила ноги калачиком и говорит:
— Я йог.
Видела картинку в книжке.
День семьи
Вчера нас пригласили на праздник в развлекательный центр «Лимпопо». Праздник организовали руководители центра, бесплатно. Были игры и развлечения с наряженными героями, шоу мыльных пузырей, дети от души развлекались в лабиринте, на батуте.
Вечером сообщила Варе, что завтра в садик не пойдем, пойдем на праздник.
Реакция:
— Да! На падник! Новый год!
Буквально перед этим смотрела мультик, как Лунтик Новый год встречал.
Это Варя во время танца делает «ласточку».
Цирк
В город приехал цирк Шапито. На каждом углу расклеили афишки. Варя читала на них слово «цирк», показывала клоуна и радовалась. А когда мы на машине проезжали мимо того места, где устанавливали шатер, она начала просто настаивать, что ей очень нужно в цирк, и нужно срочно туда идти. Я её убедила, что цирк еще не построили, и что как только закончат — сходим обязательно. И вот в эту субботу заехали, купили билет. Варя сидела в машине, и у неё началась паника, она расплакалась и сказала папе, что Алеся и мама ушли в цирк без неё. Он уверил, что без Вари никто в цирк не пойдет. Мы вернулись с билетом, сказали, что успеваем съездить домой, покушать — и в цирк. Сколько раз она восторженно повторила: «Я пойду в цирк», — не поддается посчету. Такое возбужденное состояние, ребенок на о чем больше думать не мог до самого представления.
И вот, началось. У нас было место на первом ряду, почти по центру. Варя смотрела очень внимательно, радовалась, хлопала. Кричала вместе с детьми, когда они звали клоуна. Он подарил Варе шарик. Очень переживала за жонглера, не уронит ли он шарик.
И вот, в очередной репризе, клоун вышел с кнутом, стал очень громко щелкать им по сцене. Варя испугалась неожиданного звука. На арену вывели мальчика из зала, который держал в руке палочку для коктейля, а клоун кнутом предлагал её перерубить. Варя до этого сидела рядом со мной, а тут запрыгнула мне на колени, забилась лицом мне в плечо и повторяла: «боюсь».
Мои уговоры, что клоун так с мальчиком играет, балуется не помогали, успокоилась только когда номер закончился. Дальше по нарастающей всё представление. Номера смотрит, а как только выходит клоун, начинается паника. Кстати, на удивление, цирк был неплохой, номера интересные, что обычно редкость. После антракта начала вздрагивать уже при громких звуках литавр, а когда клоун вышел на сольный номер, где ходил по канату, жонглировал и пр., Варя даже не стала смотреть. «Коун, боюсь», — и в панику. После этого дрессированные собачки начались. Но дочь начала проситься на выход, я сначала пыталась уговорить, тогда она попросилась в туалет. Пришлось выйти из шатра. Назад уже не зашли, Варя отказалась наотрез.
Прошло три дня. Меня вывело из равновесия то, что ребенок вместо ожидаемого всплеска эмоций, радости, получил стресс. Сегодня логопед пришла на занятие, а на пакете у неё нарисован ягуар. Варя показывает на фото и сообщает: — Агуай. В цийки бый, — там действительно был дрессированный ягуар, зверей вообще было много.
Олеся Викторовна начала расспрашивать про цирк, но Варя замкнулась, я пояснила, что испугалась, видимо, щелканья кнута, и тему сменили.
И вот, после ухода логопеда вскоре Варька залезла на качели, а я обычно, когда её качаю, занимаюсь параллельно развитием речи — слова прошу чисто проговаривать, короткие стишки и чистоговорки учим. И весело, и польза.
Вдруг у Вари меняется выражение лица, она окликает меня:
— Мама, в цийки баяясь. Вая.
— Кого ты там боялась?
— Коуна!
— А почему ты клоуна-то боялась?
— Масика обизай, — взмахнула рукой, имитируя движение плетки, — так!
— Мальчика обижал?
— Не нада так, — и погрозила пальчиком в подтверждение своих слов.
Вот такие эмоции.
На даче
Праздник провели на даче. В первый день Варя никак не могла наесться зелени. Сначала сестра показала и дала попробовать щавель, потом петрушку, лук Варя и сама знает, срывает и ест.
Потом отошли от грядок с зеленью, она начала экспериментировать с прочей растительностью. Однако, поняла, что не всё съедобное, потому что на следующий день уже не пихала каждую травинку в рот.
Из забавного. У нас на даче, внизу, протекает ручей. Каждый год весной дед устраивает там запруду, чтобы потом использовать эту воду для полива. Взрослые возились с запрудой, вода через плотину побежала сильным потоком вниз. Варя радостно: «Водопад, водопад!». Туристка.
Поймали маленькую ящерицу, Варя взяла её в руки, рассматривала, потом отпустила. Вместе порассуждали, что ящерица маленькая, мы её к маме отпустили. Потом еще и червяка разглядывали и паука.
Бросала в ручей палки, наблюдала, как уплывают. Проголадалась.
Все собрались в доме, накрываем на стол. Варя взобралась на стул, вся в ожидании. Тут взрослые решают, что нужно выдвинуть стол на середину. Паша исполняет. Варя с такой досадой, взмахнув руками и чуть не расплакавшись: «Паша, блин!» (Стол от неё отодвинул как раз в тот момент, когда на нём еда начала появляться).
Были заняты на огороде, на склон не сходили. Снег всё еще лежит (на фотографии видно), можно было бы покататься еще раз. А вот напротив нашего огорода склон рухнул, такая катастрофа местного масштаба.
А мы в прошлый раз хотели кататься здесь, да ушли на соседский склон.
Варя просит меня сфотографировать одуванчик:
Карандаши вместо кукол
Варя играет не останавливаясь с предметами-заместителями. Ей достаточно для игры пары расчесок, ложек или карандашей. Она их одушевляет и с упоением придумывает сюжеты. Вот например, обнаружила такой расклад в домике: куклы выброшены, а на их кроватках расположились новые жильцы.
Любимую свою Нюшу тоже вышвыривает из кровати, чтобы уложить туда спать фломастер.
Были на даче. Самая увлекательная игра началась, когда в руки попались щепочки и камешки.
Я радуюсь таким моментам, потому что в умных книгах по педагогике пишут так.
«Игровая ситуация и действия в ней оказывают постоянное влияние на развитие умственной деятельности ребёнка дошкольного возраста. В игре ребёнок учится действовать с заместителем предмета – он даёт заместителю новое игровое название и действует с ним в соответствии с названием. Постепенно игровые действия с предметами сокращаются, ребёнок научается мыслить о предметах и действовать с ними в умственном плане. Таким образом, игра в большей мере способствует тому, что ребёнок постепенно переходит к мышлению в плане представлений.
Ролевая игра имеет определяющее значение для развития воображения. В игровой деятельности ребёнок учится замещать предметы другими предметами, брать на себя различные роли. Эта способность ложится в основу воображения. Дети научаются отождествлять предметы и действия с заместителями, создавать новые ситуации в своём воображении.»
Про эмоции
Решаем задачку, где нужно соотнести эмоции с событиями. Мороженое упало — мальчик плачет. Это просто. Кошка в полете — девочка удивляется. Мне это казалось сложным для Вари, но она сразу же сообщила, что кошки не летают и соединила с нужной рожицей. А вот с радостью неожиданно возникли проблемы. Что ребенок смеётся это она сразу поняла, а вот соединять эту радость с наглым мальчишкой, обнявшим подарок наотрез отказалась, а начала страдальческим голосом, со слёзными нотками переживать, что подарочка у неё нет, и радоваться, соответственно, нечему.
Все подобные переживания стали часто повторяться. Увиденное изображение на картинке переживается как личное и сразу же настаивает, чтобы с ней произошло то же событие.
Рассматриваем вчера картинки. Варю прошу описывать предложениями, что происходит. Женщина в кастрюле что-то размешивает шумовкой. Варя говорит, что варит суп, а я обращаю её внимание на шумовку, интересуюсь, что ею размешивают. Её осеняет насчет пельменей, рвётся на кухню, требует, чтобы я ей немедленно сварила пельмени. Удерживаю, объясняю, что их в холодильнике нет, не могу сварить. Она вроде бы соглашается, хотя периодически возвращается к теме пельменей и как ей их хотелось бы.
Уже спустя час, идем со старшей на кухню, готовим ужин. Варя с нами. При первой же возможности лезет в холодильник, в морозилку. Старшая начинает с ней спорить, мол, не открывай, нельзя. Я догадываюсь, в чем причина и разрешаю. Пусть сама проверит и убедится, что пельменей там действительно нет. Огорчилась, очень.
Понятия
Вечером обычная процедура перед сном. Варя в ванне, обмываю под душем сначала тепленькой водой, потом окатываю ледяной. Она забрала душ, облилась сама. Я выключаю воду, подхватываю её из ванны, поворачиваюсь и вижу, что забыла взять полотенце, т.е. нечем вытереть ребенка. Весело возмущаюсь:
— Полотенца нет! Абвгд! Икэлэмэнэ!
Варя строго:
— Икэмэнэнэ не нада!
Это у меня ругательство такое (ёкэлэмэнэ), и обычно оно звучит, когда делается что-то неправильное с моей точки зрения.