Он голодный

Были в кукольном театре сегодня. После сказки зашли в магазин, купили, что нужно, быстрым шагом идём навестить папу в больнице. Варя начинает упираться, останавливаться. 

— Что случилось?

— Он голодный. Он хочет кушать!

— Кто хочет кушать? — подумала, что очередые фантазии, Варя ходила в театр с куклой и перед этим с ней разговаривала.

— Мой желудок хочет кушать!

Какого цвета лампа

Отрабатываем произношение звука «Л». Логопед дала задание составлять простые фразы с твердым звуком, и чтобы слова были простые, без стечения согласных. Я начинаю придумывать такие фразы, но моя фантазия быстро иссякает, оглядываюсь по сторонам в поисках предметов с нужной буквой. Вижу лампу, но нужна фраза, насыщенная звуком, рождается:
—  Голубая лампа. 
Лампа у Вари за спиной. Она удивленно оглядывается и возражает:
— Чёйная!

Коврик

У нас наконец-то тепло. На улице сегодня было градусов 20. Мы в гостях у деда с бабой. Открыт балкон. В отличие от нашей застекленной лоджии у моих родителей открытый балкон. Конечно же Варю туда тянет как магнитом. Дед выводит её со словами:
— Там грязно, коврика нет, не ходи.
Варя тут же берет полосу строительного утеплителя, с которым недавно играла в зале, громко объявляет:
— Вот он, коврик, — и довольная собой идёт и стелет его себе под ноги на балконе. 
Дед сдается, приносит половик, застилает им пол. 

Каи-каи

С утра Варя просила, уговаривала, требовала какое-то каи-каи. Очень эмоционально и настойчиво.
Из расспросов мы выяснили:
— Каи-каи это кино.
— Там так поют, каи-каи-каи.
— Это дяди поют.
— Надо включить, я не буду бояться.
— Нюша тоже не будет бояться.
— Мама, ты знаешь!
— Папа тоже знает. Папа, ты знаешь!
— Алеся включит!
На тот момент Алеся еще спала, мы предложили подождать Алесю. Варя отвлеклась, заигралась. 
Однако, когда Алеся проснулась, она бросилась к ней со словами:
— Каи-каи! Надо включить!
Мы по-новой прослушали всю информацию, однако, так никто и не понял, что нужно, наводящие вопросы не помогали.
Тогда Варя убежала в свою комнату и вернулась с моим нетбуком. Я открыла, включила. Показывает на значок «Мой компьютер»:
— Вот эта!
Открываю. Она тычет пальцем в диск «D», открываю. 
— Вот, видишь, видео!
Нашла среди множества папок нужную. Открыла я папку, перебрали все папочки там, нужного не нашли.
Тут папа предположил, что она просит фильм про тамтамы. 
Я уточняю у Вари: 
— Про негров?
— Да, про негров!
— Про тамтамы? 
— Нет, каи-каи!
Тут вдруг у меня что-то щелкнуло, я попросила папу открыть папку с колыбельными мира, Варя как увидела знакомый значок, аж заверещала от радости.
Оказалось, что «каи-каи» это «Африканская колыбельная из цикла «Колыбельные  народов мира». Смотрели последний раз полгода назад.
Вот эта:
 

ПМПК

 Сегодня были с Варей на комиссии. 

М-да…

Работы высококвалифицированных специалистов я, к сожалению, не увидела. Чувствую себя слегка опустошенной. С одной стороны, мне в справке написали то, что было нужно, подтвердили диагноз, общались мило. С другой, неприятный осадок. У  Вари спрашивали где у куклы глазки, как собачка лает, просили собрать пирамидку. То есть, когда мы были на этой же комиссии два года назад, с ней разговаривали как с шестимесячной. А в четыре с половиной года как с двухлетней. И ни одного более сложного вопроса, хотя Варя всё ответила. То есть, даже не допускают мысли, что мы можем больше. И каждый Варин ответ комментировался:

— Это уже выучили.

Спросила про логопедический сад, резко ответили, что с ЗПР не положено, хотя у меня есть другая информация. Спорить не стала, нам ПМПК нужна была для МСЭ, пусть будет так.

Попросила логопеда. Положено нам по статусу. Записали в очередь на следующий год. Предупредили, что набирают три логопеда по 10 человек, а мы 77. То есть, что надежды дождаться мало. А я знаю, что они принимают платно, предложила оплатить. Сказали, что нам положено бесплатно, поэтому платно нас не могут взять. И тетенька начала умствовать, что раньше пяти лет \ с логопедом заниматься бесполезно, они ничего не понимают до этого возраста. Я попыталась возразить, что некоторые и в 6 лет неспособны высидеть такое занятие, о котором они говорят (а в уме подумала, что дети с синдромом в пять лет обычно развиты на 3 года). На что мне возразили, Что такие не выдерживают и отсеиваются. То еть, не они для ребенка, а ребенок для них. Жесть…

Сами с усами

Утром вышли из дома. Папа повернул в сторону работы, а я тороплю Варю:

— Пойдем скорее, а то я на работу опаздываю.

Дочь вырывает свою руку из моей, отталкивает меня. 

— Иди на работу! Я сама в садик пойду!

И решетельно шагает вперед. Я иду следом в трёх шагах. Она оглядывается, просит не ходить за ней, и для пущей убедительности толкает меня двумя руками, при этом машет в сторону школы:

— Иди работай! Я в садик сама, — и жест в сторону садика. 

Пришлось оправдываться, что мне в саду бумагу нужно заведующей передать:

— Иди сама, а я только документ занесу. 

 

Больше не выгоняла, но так до сада и шла впереди, руку дала только когда вошли в ворота.

Кто?

 Варя кидала камни в лужу во дворе, а перед этим «рыбачила» в той же луже грязной палкой.  Поднимаемся в лифте домой после прогулки. Показывает мне грязные руки. Я цитирую Чуковского:

 — Ах ты гадкий, ах ты грязный, неумытый поросёнок!

— Не, не паасёнак. Свинюшка! 

Ты хочешь

Уговаривает брата поиграть с ней, он отказывается. Тогда идут в ход неоспоримые аргументы:

— Ты хочешь.

— Ты умеешь.

— Ты можешь.

Причем все это в настойчиво-утвердительной форме.

Елка к 1 мая

Вечером пришла из сада, стояла в зале, повернувшись в тот угол, где на новый год стояла ёлка и жестикулировала, что-то сама себе говорила, я видела, но не прислушивалась, услышала только пару раз слово «надо«.

Прошло минут тридцать, семья собралась в зале попить чай после рабочего дня. И тут она подступилась к нам с Алесей, речь была эмоциональна, но сбивчива, мы ничего не поняли. Уловили только слово наряжать.

Что наряжать-то?

Такая бурная радость:

— Да, ёлку наряжать! Надо праздник! Да!

— Варя, да ведь весна, ёлку на Новый год наряжают.

— Да, Новый год! Надо!

— Новый год зимой, а сейчас весна.

— Надо праздник.

После нашей, видимо неубедительной, лекции о ближайших празниках: 1 мая, Пасха, что будем делать, снова пошла на приступ:

— Алеся, вставай, пошли! Пошли елку наряжать! Конечно, надо! 

Баран она порядочный, если уж чего решила — не своротишь. Даже всплакнула, что её никто слушать не стал, все такие бестолковые, не захотели ни праздника, ни ёлки. Весь вечер возвращалась к этой теме, даже пыталась «дарить» подарки. Я устала объяснять, почему мы не будем наряжать ёлку… 

.