27

Рисование, развитие речи и сюжетная игра

от

Варя начала рисовать домик.
Мы выкладывали палочками дом. Вместо палочек я дала фломастеры. Варя, само собой, стала эти фломастеры открывать и рисовать. Я предложила нарисовать дом, потому что она только что сложила его из пяти фломастеров. И на рисунке, по которому мы складывали, тоже дом из палочек. Варя рисует параллельно две палочки и уверенно соединяет их между собой. Крыша, правда, получилась кривовато. Рисует дом несколько раз подряд — закрепляет успех. Вечером повторяет то же самое гуашью. Получается неожиданно здорово. На следующий день, во время прогулки, палочкой на снегу она рисует тот же сюжет. И на следующий день опять домики. И на снегу, и гуашью. Уже вторую неделю.

Сегодня рисует карандашом дом. Так как мне уже этот сюжет приелся, начинаю этот ее домик «обыгрывать», то есть, беру мелкую игрушку — мышку из киндера, стучусь в нарисованный домик: «тук-тук». Варя включается, и вот уже в домике живут клоун, мышка и зайка. Каждый стучит «тук-тук», каждого Варя спрашивает: «То та?» (кто там). Вроде бы сюжет исчерпан, но тут мне приходит в голову мысль. Я хватаю чистый лист бумаги, и, Вариной рукой, рисую горизонтальныю полоску и четыре вертикальных от нее. Сообщаю: «Стол». Рядом из трех черточек: «Стул». Сажу на стул мышку, предлагаю Варе нарисовать на столе яблоко. Подаю ей красный карандаш, она рисует круг. Правда, большой, я восхищаюсь размерами яблока. Дальше садим за стол зайку, ему рисуем капусту и морковку. Все те же круги, но другого цвета. Все поели и пошли спать. Из трех черточек рисуем с Варей кровать. Она уже сама добавляет подушку. Укладывает спать мышку. Рядом опять же сама, рисует по моему совету кровать для зайки.

Всё. Дальше я ушла, она еще минут двадцать бубнила что-то себе под нос и играла с этими тремя игрушками и двумя листочками бумаги. Кормила, укладывала спать, водила в домик в гости.

Вулкан

от
Нам знакомые отдали старые карточки. Дети у них выросли, а я от таких вещей не отказываюсь. Там, среди различных явлений природы, нарисован вулкан. Варя перебирает картинки, разглядывает. Называет: гагуга(радуга), оако (облако), додик (дождь), вадапа (водопад), горы, река и так далее. И среди всего этого лежит вулкан. Я, конечно, называю. Смотрит на меня ребенок удивленно. Начинаю махать руками, на пальцах рассказывать, что бывают горы, из которых идёт дым, огонь и пр. Вижу, что не понимает. Горы она сто раз видела, а вот, чтобы из горы огонь… Тут уж мать что-то завирается. Достаю детскую энциклопедию, ищу картинку с вулканом. Разглядывает с интересом. И тут меня осеняет. Рядом сидит Алёшка за компом. Прошу его тут же найти нам в интернете видео с извержением вулкана. 
Он открывает целую пачку видео. Первое оказывается плохого качества, не очень понятное, зато второе!
Варя смотрит, как завороженная. Глаза светятся от восторга, кричит: «Вукан! Вукан!» И бросает на нас укоризненные взгляды, мол, как вы, родственнички, могли такое от неё скрывать?! Сколько раз просмотрели на «бис», не помню.
 
Теперь, при просмотре тех карточек, вулкан не только опознаётся, но еще и высоко котируется, вызывая бурю эмоций.

Диалоги

от

Сварила манную кашу. Она остывает, а Варя хочет есть, крутится возле тарелки. 
 — Манка. Вкусная, — хнычет, — Подуй!
Я отложила ей в другую тарелку капельку на донышке, подула.
— Ешь, остыла!
Пробует, съедает полную ложку.
— Гаяча!
— Нормальная. Я подула, а холодная будет невкусная.
Зачерпывает полную ложку, смакует.
— Не, кусная!

Перед сном.
Смотрит на мой ноутбук.
— Мне нада апутай (компьютер). Апада нет.
— А где он?
— Азъядися. Нету.
— Как нету?
— Там, -машет рукой, — папа вкючий. Заизаиса.

Сошлись, что лучше я ей книжку почитаю.

 

 

На какую букву

от
Сегодня качала Варю на качелях дома, обычно, чтобы время не терять, читаем с ней стихи. Я предложила петь азбуку-потешку Железновых. Раньше мы её без конца слушали, но давно забросили. Варя стишки помнит, Бабку-Ёжку полность сама прочитала, некоторые только окончания проговаривала. Идем по алфавиту, на букве «м» меня заклинило. Сижу и вспоминаю, что же там на букву «м», спрашиваю у Вари, а она, после паузы:
— Мука! Мука на «М»!
И сама же читает стишок «Муха села на варенье» (не поёт).
Доходим до «п». У меня опять ступор. Варя подсказывает:
— Паавос!
— Мы его уже пели, он на «е».
— Паавос, две тубы!- спорит, и на обеих руках по два пальца подняла для убедительности.
Тут я вспоминаю, что там «Петушок», читаем.Дошли до «у», опять не помню.
— Варя, что же на «у»?
— Уитка!
— Улитка, конечно на «у», но там другое «у-у-»
 — Ба! — заканчивает Варя. В Шемонаихе в прошлые выходные купались в Убе.

Математика

от
Утром высыпала на пол коробочку с мелким счетным материалом. Она как-то слышала, что я, работая с этой коробочкой сказала, что будем заниматься математикой и теперь считает эту коробку математикой. А нумикон он и есть нумикон.  

 Я прошу убрать раскиданное, ребенок возражает, говорит, что будем заниматься.
Подсаживаюсь, на ходу задаю ей задачку: вот выехали на дорогу маленькие автобусы, сколько их?
— Тьи.
Вот большие едут навстречу, сколько больших?
— Тьи.
Сколько теперь автобусов?
Не смогла окинуть взглядом, а считать по одному лень, показалось задание сложным.

— Патиба, мама, не качу бойше, — и встает резко, намереваясь откланяться.

Вообще-то это её дежурная фраза, когда она за столом отодвигает тарелку.

 

Зато вечером, я не хотела с ней играть, сидела в зале, она пришла, в глаза заглядывает, проникновенно так:
— Мама, падём занимаса. В нашу комнату падём.
 Иду. А там уже нумикон разложен, и куклы «барби» рассажены, как в школе. 
 Села, давай с ними примеры разбирать на состав числа 5. Варя была в ударе, с азартом считала, не отвлекалась, не ошибалась.

Фоторепортаж

от

После новогоднего утренника. Следует заметить, что у нас холодно, около -30 градусов. Сначала ребенок загребал снег в рукавицах, но, видимо, полноты ощущений недоставало.

 
Дальше без слов… 



 

 

Овца

от

Варя сидит и тычет кисточкой для акварели в диванную подушечку в виде овечки. Закончила:

— Ну всё, овца, ты накрасилась!

 

Спасибо, мама

от

Ночью Варя села в постели и просит пить. Мне пришлось сбегать на кухню, забыла с вечера приготовить. Приношу — спит. Предложила попить — не отозвалась. Ложусь спать, засыпаю. Сквозь сон слышу:

— Спасибо, мама!